SSEAP란?
SSEAP는 School to Social Emotion Advanced Program을 의미하며,
학생 시기부터 성인 시기까지 이어지는 감정의 성장과 사회적 적응을 돕는 동시에 아이들의 정서·관계·성장을 실제 경험 속에서 변화시키는 심리 기반 집단 프로그램입니다.
심리 기반 구조화 프로그램
심리학 이론을 기반으로 설계된 체계적 개입
전문 심리상담사 직접 개입
현장 이해와 심리상담 전문성을 갖춘 운영
학교 현장에서 검증된 운영 경험
학생과 교사의 실제 필요에 맞춘 적용
ABOUT
SSEAP 소개
우리의 관점
아이를 ‘문제’로 보지 않습니다. 아이가 놓여 있는 관계와 환경을 함께 이해하고, 그 안에서 변할 수 있도록 돕습니다. 함께하는 활동과 경험을 통해 감정을 배우고, 관계 속에서 성장하도록 돕습니다.
운영 방향
학교 현황과 학생 특성을 먼저 파악한 뒤, 목표에 맞는 프로그램을 설계하고 전문 상담사가 직접 운영합니다.
핵심 차별화
단회성 이벤트가 아니라 변화 중심 개입입니다. 상담·교육·놀이를 심리 구조 안에서 통합해 실제 변화를 만듭니다.
CORE STORY
아이의 변화는 ‘경험’에서 시작됩니다
학교 현장에서 우리는 자주 묻습니다.
왜 아이들은 알고도 변하지 않을까?
SSEAP는 그 답을 설명이 아닌 경험에서 찾습니다.
놀이
아이는 놀이 속에서 가장 자연스럽게 자신을 드러냅니다. 자기표현과 협력 경험이 쌓일 때 자존감과 집단 역동이 살아납니다.
감정
변화는 감정을 이해하는 순간 시작됩니다. 감정 인식과 조절의 경험은 정서적 안정과 회복력으로 이어집니다.
공감
결국 변화는 관계에서 완성됩니다. 타인을 이해하고 차이를 수용하는 경험은 갈등을 줄이고 관계를 회복합니다.
놀이 → 감정 → 공감으로 이어지는 이 흐름은 단순한 활동이 아니라, 경험을 통해 아이들이 실제로 변하는 구조입니다.
PROGRAMS
집단프로그램
문제 해결, 예방, 성장, 교사 지원 영역으로 구성된 학교 맞춤형 구조화 프로그램입니다.
| 상위 영역 | 프로그램 | 내용 | 핵심목적 |
|---|---|---|---|
| 문제 해결 및 위기 개입 |
공놀이폭력 및 안전 프로그램 | 학교폭력, 성폭력, 사이버폭력, 가정폭력, 따돌림 | • 위험행동 예방 • 폭력 예방 • 안전한 학교 환경 조성 |
| 내가 조절하는 나중독 문제 프로그램 | 미디어 중독, 도박 중독 | ||
| 교실 약속 디자인학교 기능 저해 프로그램 | 교권 침해, 학교 규칙 위반 | ||
| 가족관계 회복 및 역량강화 |
우리 가족 다시 보기가족관계 회복 프로그램 | 부모-자녀 관계, 가족 의사소통, 갈등 해결, 애착 및 정서 교류 | • 가족 내 의사소통 개선 • 정서적 유대감 강화 • 갈등 해결 및 관계 회복 |
| 심리·정서 발달 및 회복 | 내 마음 사용 설명서정서 및 정신건강 프로그램 | 스트레스, 우울, 불안, ADHD | • 정서 안정 • 자기이해 및 회복탄력성 강화 • 위기 예방(자살·정서문제) |
| 나는 소중해자아 및 생명 가치 프로그램 | 생명존중, 자존감(자기효능감) | ||
| 사회성 및 관계 역량 강화 | 함께라서 좋은 우리사회성 발달 프로그램 | 사회성, 대인관계, 공동체 관계 형성 | • 또래 관계 개선 • 학교 적응력 향상 • 협력 및 공감능력 강화 • 문화적 다양성 수용 • 존중 및 공감능력 강화 • 공동체 의식 형성 |
| 다공다공관계 및 소통 프로그램 | 관계역량, 소통 | ||
| 꿈 스케치북진로 개발 프로그램 | 진로·적성 | ||
| 다름을 이해하는 우리다문화 및 다양성 존중 프로그램 | 다문화 이해, 문화 차이, 편견·차별, 다양성 존중, 정체성 이해 | ||
| 교사 지원 영역 | 교사 마음코칭 프로그램교사 역량 강화 | 교사 관계 역량 강화 | • 학생 지도 역량 향상 • 교사-학생 관계개선 • 교권보호 및 소진예방 |
PROCESS
프로그램 구조
사전 진단부터 본 프로그램, 사후 피드백까지 학교 현장에 맞춰 일관된 흐름으로 운영합니다.
사전 컨설팅
학교 상황과 학생 특성을 먼저 읽고, 프로그램 목표와 운영 방식을 맞춤 설계합니다.
본 프로그램 진행
전문 상담사가 직접 개입하여 놀이·감정·공감 중심의 집단 경험을 이끕니다.
사후 컨설팅
변화 포인트를 정리하고 교실 안에서 지속될 수 있는 후속 방향을 제안합니다.
학교 맞춤 설계
담임교사·상담교사 의견, 학급 분위기, 학생 특성을 반영해 목표를 구체화합니다.
현장 중심 개입
단순 강의가 아니라 활동, 상호작용, 정서 표현을 통해 실제 관계 경험을 만듭니다.
변화 지속 지원
운영 결과와 관찰 내용을 바탕으로 학교가 이어갈 수 있는 지도 방향을 제공합니다.
VISITING COUNSELING
찾아가는 상담실
학교 현장으로 직접 찾아가 진단·상담·치유를 통합적으로 제공합니다.
찾아가는 진단·상담·치유
상담사가 학교로 직접 방문하여 학생 개개인에게 맞는 상담 서비스를 제공합니다.
운영 핵심
검사 결과 해석, 위기 학생 조기 발견, 피해·가해 학생 상담, 학업 중단 위기 개입까지 학교가 필요로 하는 상담 서비스를 현장에서 통합적으로 제공합니다.
찾아가는 진단 상담
- CPSQ (학교생활 적응 검사) 연계 상담
- AMPQ (정신건강 스크리닝) 연계 상담
- 개인 맞춤형 심리 진단 및 해석
- 위기 학생 조기 발견 및 연계
학업 숙려제 지원
- 학업 중단 위기 학생 상담
- 학습 동기 탐색 및 회복 지원
- 학교 복귀 의사결정 지원
- 가족 연계 상담
학교 피해 학생 상담
- 학교폭력 피해 학생 심리 지원
- 트라우마 회복 집중 상담
- 안전한 관계 형성 지원
- 사후 모니터링 및 추수 상담
가해 학생 개입 상담
- 가해 행동 원인 탐색 및 개입
- 공감 역량 및 책임감 향상
- 행동 변화 목표 설정 및 지원
- 재발 방지 및 지속 관찰
CASES & REVIEWS
사례 및 후기
학생과 교사의 실제 목소리는 SSEAP가 설계한 변화의 흐름이 현장에서 작동하고 있음을 보여줍니다.
★★★★★
“집단상담 형식으로 진행되어 아이들이 적극적으로 참여했습니다. 또래 간 의사소통을 만들고 편안하게 소통하는 분위기가 좋았으며, 아이들이 서로를 이해하고 수용하는 모습을 볼 수 있었습니다.”
📍 초등학교 담임 교사★★★★★
“학생 생활지도 중 다양한 문제들이 발생하고 있는 가운데, 원인을 찾아 다양한 프로그램에 적극적으로 참여하는 모습을 보니 매우 좋았습니다. 웃음이 끊이지 않고 서로 존중하는 시간이었습니다.”
📍 초등학교 교사★★★★★
“동그랗게 모여 앉아 가벼운 주제부터 학급 이야기까지 자연스럽게 나누는 방식이 좋았습니다. 아이들이 진솔한 이야기를 꺼낼 수 있었고, 감정에 대해 재미있게 배울 수 있었습니다.”
📍 집단프로그램 참여 교사★★★★★
“다양한 관계 맺음 활동을 통해 학생들이 활동 후 깨달은 내용을 되짚어볼 수 있었습니다. 이론 중심이 아니라 학생들의 흥미를 고려한 활동이라 적극적인 참여가 가능했습니다.”
📍 프로그램 참여 교사★★★★★
“활동형 수업을 통해 아이들이 많은 것을 깨달을 수 있었습니다. 같은 활동을 보고도 서로 다른 생각을 할 수 있다는 점을 자연스럽게 알게 되는 시간이었습니다.”
📍 초등학교 교사★★★★★
“학생들이 서로의 감정을 이해하는 과정을 경험했고, 감정과 의사소통을 자연스럽게 표현할 수 있었습니다. 전반적으로 만족스러운 수업이었습니다.”
📍 상담 프로그램 참여 교사문의 및 신청
학교 상황에 맞는 집단프로그램 구성안, 찾아가는 상담실 운영안, 적용 흐름을 전문적으로 안내드립니다.
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